1 |
商學(xué)院 |
“學(xué)·練·賽·用”四維一體應(yīng)用型商科人才實(shí)踐教學(xué)體系探索與實(shí)踐 |
李勇 |
重點(diǎn) |
翁勝斌、方芳、錢大可、安娜、章璇、蘇海林、張建磊、欒斌、何琳 |
2 |
信息科學(xué)與工程學(xué)院 |
“三聯(lián)動(dòng)、三協(xié)同”地方高校電子信息類拔尖人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐 |
朱耀東 |
重點(diǎn) |
陸軍、鄧琨、鹿業(yè)波、黃風(fēng)立、邵宇豐、葉寶林、李永剛、陳麗、杜選 |
3 |
生物與化學(xué)工程學(xué)院 |
“學(xué)研耦合、四維聯(lián)動(dòng)”：提升應(yīng)用型高?；瘜W(xué)化工類學(xué)生創(chuàng)新能力的“雙循環(huán)遞進(jìn)”培養(yǎng)模式 |
李蕾 |
重點(diǎn) |
劉海清、鐘偉、艾寧、邱觀音生、嚴(yán)政、李加友、李以名、朱長(zhǎng)俊 |
4 |
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 |
“五色引領(lǐng) 五創(chuàng)融合 五維塑人”——地方高校雙創(chuàng)教育實(shí)踐模式探索 |
沈希 |
重點(diǎn) |
黃風(fēng)立、陳致遠(yuǎn)、劉清泉、左軍、葛建偉、張婧嫄、劉原兵、胡亞楠 |
5 |
教師發(fā)展中心 |
創(chuàng)模式·搭平臺(tái)·聚資源——教師教學(xué)發(fā)展體系的探索與實(shí)踐 |
徐永良 |
重點(diǎn) |
蘇海林、丁連生、白春蘇、李莉莉、喬亞軍 |
6 |
教務(wù)處 |
深耕本土·文化賦能·數(shù)字增效：以地方文化為載體的高校德育教育模式創(chuàng)新與探索 |
張琦 |
重點(diǎn) |
石玉、許惠芬、郭雅靜、王火紅、周琳、童建華、王明建、朱連文、徐永良 |
7 |
商學(xué)院 |
數(shù)智牽引、案例驅(qū)動(dòng)、跨界融合：財(cái)會(huì)專業(yè)交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐 |
潘煜雙 |
一般 |
崔曉鐘、畢華書、楊行翀、李敏鑫、錢冰雪 |
8 |
商學(xué)院 |
創(chuàng)新引領(lǐng)、校企協(xié)同、文化交融：地方高校商科國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)體系建構(gòu)與實(shí)踐 |
唐雯 |
一般 |
林益忠、馮磊東、潘巍巍、章俊杰、蔡鑫宇、莫田甜、潘茜、程文紅、智佳寧 |
9 |
信息科學(xué)與工程學(xué)院 |
制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下機(jī)械類專業(yè)“園院聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)教協(xié)同”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 |
鹿業(yè)波 |
一般 |
曹倩倩、楊超、李積武、王海燕 |
10 |
數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
融匯·融通·融創(chuàng)——復(fù)合型數(shù)據(jù)科學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 |
寧自軍 |
一般 |
王薇、汪勁松、孫明瑞、李啟會(huì)、任迎春、劉 靜、寧同科、方雨禾、董超峰 |
11 |
醫(yī)學(xué)院（附屬醫(yī)院） |
基于情景模擬的“1+X”臨床技能課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐 |
姚明 |
一般 |
周清河、鄧康、錢能、孫輝、索源、馬建兵、何超杰、徐曉芳 |
12 |
醫(yī)學(xué)院 |
思政賦能、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、平臺(tái)托舉—地方高校卓越護(hù)理學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 |
崔仁善 |
一般 |
肖素香、李英麗、周丹、雷璇、徐鋆嫻、謝曉云、李循、王艷萍、王雨薇 |
13 |
設(shè)計(jì)學(xué)院 |
專塊融合、三鏈協(xié)同、跨界育人——設(shè)計(jì)類地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐 |
韋浩 |
一般 |
裘玉英、王以華、劉鶴、俞梅芳、龐建軍、虞紫英、王赟平、唐娜 |
14 |
設(shè)計(jì)學(xué)院 |
藝工交叉、產(chǎn)教融合、實(shí)踐育人：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐 |
俞梅芳 |
一般 |
韋浩、趙斌、魯海峰、項(xiàng)毅、陳炯、金榮科、李佳、王春娟、黃平 |
15 |
材料與紡織工程學(xué)院 |
強(qiáng)交叉·重實(shí)踐·善創(chuàng)新，非織造材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 |
沈加加 |
一般 |
韓萬(wàn)里、生俊露、楊雅茹、于利超、黃芳芳、蘭平、張煥俠、黃立新、葛方青 |
16 |
材料與紡織工程學(xué)院 |
深融多方教學(xué)資源，共育復(fù)合應(yīng)用型人才——以嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)為例 |
羅建勛 |
一般 |
張彩丹、馬賀偉、洪新球、王亞平、李書卿、許志、段文文、易玉丹、程鳳俠 |
17 |
建筑工程學(xué)院 |
雙軌并重 階梯推進(jìn)：地方高校新工科人才培養(yǎng)的模式-建環(huán)專業(yè)的探索與實(shí)踐 |
陽(yáng)季春 |
一般 |
項(xiàng)毅、李志勇、華昕若、谷志攀、侯景鑫、趙蓮晉、呂留根、戚玉麗 |
18 |
建筑工程學(xué)院 |
問·踐·道--需求導(dǎo)向的智能建造人才協(xié)同培養(yǎng)改革與實(shí)踐 |
賀成龍 |
一般 |
博洋、莊天文、董洪晶、何丹丹、寧碧波、栗曉林、劉德軍、謝正霞、喬夢(mèng)甜 |
19 |
文法學(xué)院 |
一體兩全三化四融合：校地協(xié)同培養(yǎng)卓越律師人才的探索與實(shí)踐 |
童建華 |
一般 |
石賢平、唐永梅、姚武強(qiáng)、楊永磊、歐陽(yáng)仁根、羅士俐、李滇、李鳳琴、楊華國(guó) |
20 |
文法學(xué)院 |
傳承建黨精神：話劇課《初心》“四式”育人模式的探索與實(shí)踐 |
石賢平 |
一般 |
洪堅(jiān)、彭冰冰、牟威、陳立力、汪娟、屈正林、郭雅靜、王金超 |
21 |
平湖師范學(xué)院 |
浙江省融合型幼教師資培養(yǎng)的開創(chuàng)性探索與實(shí)踐 |
周世厚 |
一般 |
顧群、周佳、葉孫岳、邱瑜、陳為瑋、孫曉軻、王明宇、張?jiān)滦隆Ⅰ樦谢?/span> |
22 |
馬克思主義學(xué)院 |
大思政視域下紅色文化賦能大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的探索與實(shí)踐 |
許惠芬 |
一般 |
宋之霞、張曉萍、彭冰冰、李云波、王火紅、汪廣榮、蔣少容、王磊、張笑笑 |
23 |
團(tuán)委 |
關(guān)鍵能力為導(dǎo)向的“三力一度”第二課堂育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐 |
張婧嫄 |
一般 |
李雷、馬晉、朱長(zhǎng)俊、吳艷、傅琳 |
24 |
教務(wù)處 |
產(chǎn)教融合·因需而智·智育未來(lái)——數(shù)智化視域下應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐 |
吳艷 |
一般 |
李亞、朱耀東、裘玉英、代正偉、曹雪波、文雁兵、何治、周世厚、張琦 |
